Attention : Exceptionnellement l'événement aura lieu le vendredi au lieu du jeudi initialement prévu.

🎯 Objectif de la session

Comprendre les mécanismes de l’intimidation entre élèves, au-delà du simple conflit.

Identifier les rôles invisibles dans le groupe : cible, agresseur, témoins passifs, renforts, ignorants.

Saisir les stratégies d’intervention et de prévention, à l’école comme à la maison.

Donner aux adultes des clés concrètes pour ne pas nier, minimiser ou blâmer.

🧭 Déroulé de la masterclass (90 minutes)

🔹 12h00 – 12h10 | Introduction & point de départ

Cadre et posture bienveillante + non-blâmante.

Question d’entrée :

“Un mot que j’associe au harcèlement scolaire : vécu, entendu, ressenti.”

🔹 12h10 – 12h30 | L’intimidation : un système, pas un incident

Définition claire (Olweus) : intention de nuire + répétition + déséquilibre de pouvoir.

Rôles sociaux selon Pikas et Girard :

Cible, harceleur, encourageant·e, observateur·rice passif·ve, défenseur·se silencieux·se.

Ce que ça génère : isolement, sidération, auto-culpabilisation.

🎯 Exercice :

Se souvenir d’un cas connu → identifier les rôles visibles et invisibles autour de l’élève cible.

🔹 12h30 – 12h55 | Pourquoi c’est si difficile à nommer (et à entendre) ?

Le poids du mythe : “Ce sont des gamins”, “Il faut qu’ils apprennent”, “C’est de l’humour”.

La peur des parents et des équipes éducatives d’“en faire trop”.

Le piège de l’inversion : “Elle/il l’a bien cherché”, “Il/elle est trop sensible”.

🎯 Jeu de déconstruction :

5 phrases à déconstruire ensemble – “C’est une phase”, “Il faut apprendre à se défendre”, etc.

🔹 12h55 – 13h20 | Intervenir sans aggraver

Que faire concrètement ?

Pour les parents : observer, recueillir, soutenir, alerter sans dramatiser.

Pour les enseignant·es / éducs : intervention centrée sur les rôles et non sur les punitions.

Pour les autres enfants : développer la posture de “témoin actif”.

Prévenir par la coéducation : lien école-familles, dialogue ouvert, cadre partagé.

🎯 Plan express de soutien :

Les 5 étapes essentielles dans les 24h suivant une révélation ou un signal faible.

🔹 13h20 – 13h30 | Clôture & transmission

Partage :

“Une chose que je ne nierai plus jamais chez un enfant.”

Questions et ressources :

PDF : Le système d’intimidation – comprendre les rôles et sortir de la spirale

Fiche : Intervenir sans isoler

Audio : Posture adulte sécurisante

💬 Citations projetées pendant la session

“Le harcèlement ne concerne pas un enfant, mais tout un groupe qui dysfonctionne.” — N. Riesen

“Ne demandez pas à l’enfant de s’endurcir. Offrez-lui une protection.” — Posture éducative claire

“C’est en regardant les témoins qu’on éteint les agresseurs.” — Approche systémique

📦 Inclus

Replay 5 jours

PDF : Rôles dans l’intimidation scolaire

Fiche action : Réagir sans isoler

Audio : Posture adulte sécurisante

Lectures et ressources : Olweus, Pikas, Girard, Dayer, CIIP, REPER